這兩個禮拜都在忙有關體育評鑑的事
雖然主要是體育組的事情
但是體育評鑑中有關適應體育及體育融合教育的部分卻是由我負責
所以體育組把這兩個項目分配給我時
我第一個反應是～還好大一有上過「適應體育」
應該多少會有點資料吧！
結果回家翻箱倒櫃後
發現有關適應體育部分的講義早就被我丟光了
唯一找到扯得上邊的是曾參加過全國身心障礙者適應體育運動大會的手冊
不過裡面大多談到啟智類的適應體育
只有後面附的文章可以當作宣導適應體育的資料
有總比沒有好
還好主任也幫我想了很多子項目
我再依據子項目去尋找資料就比較方便
我還掰了一個融合體育實施計畫
其實說掰也不是真的掰
而是我們真的有做到啟聰班跟普通班的體育課融合教育
只是「欠缺」一個看起來很「正式的計畫」當作書面資料
你也知道...評鑑嘛..
似乎變成「能以書面資料呈現的東西，才代表你真的有做過」
但因為以前都口說無憑
所以我就掰了一張白紙黑字的正式計畫
沒想到獲得評鑑委員的青睞
她很驚訝的說：「我第一次看到這樣的計畫耶！我在別的學校都沒看過，真特別，不錯喔！」
我心中很想回應她說：「我也是第一次掰這種計畫，不過我們是真的有做喔！請原諒我今年才寫出
去年的計畫。」
唉...為了評鑑
寫這種東西我真的蠻心虛的
雖然真的有做
但當初誰會想到要立個計畫之類
都是口頭講好就好了
如果做得每件事都要留證據、留計畫
真的很累耶！
另外有關適應體育的相關資訊我也要提供
我本來很開心的想說網路應該不少資料吧！
google大神是無所不能的啊！
結果也跌破我的眼鏡～合用的資料並不多
我反覆用不同的相關字去交叉搜尋
不死心的看到第16頁的搜尋頁
眼睛都看到痛了
只找到兩個適應體育網站
還好這兩個網站還蠻多適應體育的講義和資料
後來選擇其中一些資料列印出來當書面資料
多少增加了一些評鑑資料的厚度
在委員評鑑的過程中
我們都要在旁邊隨時待命
如果他有疑問
我們要講解給他聽
看到主任和資深的組長們恭恭敬敬、亦步亦趨的跟在委員旁邊
很認真的回答問題
我開始擔心萬一我回答的很糟
會不會害了大家（因為我對適應體育不熟啊～）
後來另一個比較嚴肅的評鑑委員（xx國小的校長）把我叫過去
因為他看到適應體育和體育融合教育的部分
結果他一開口就問我說：「妳是特教組長嗎？」
我點點頭
他就說他也是特教出身的，以前念特教系，還念特教研究所
好像是在暗示我說他也很懂特教喔！不要誆他！（這我自己猜測的啦）
他翻了翻資料
問我說：「怎麼沒有體育科的IEP呢？每個特殊兒童都要有IEP妳知道嗎？」
我聽到「體育科IEP」時就整個傻眼（因為我沒有想到這部分）
但第二句話就覺得ooxx了
我很「恭敬」的回答說：「我們學校特殊學生都有IEP，但大部分都寫主科（國、數）的IEP，頂多再增加社會跟自然的IEP，但是體育科我們就沒寫了。」
主任在旁邊也趕快提問說：「可否請教您哪間學校有寫體育科的IEP呢」
評鑑委員不知道是沒聽到我們主任提的問題還是舉不出例子來
就沒有回答我們主任的問題
反而自顧自的繼續說：「應該要寫體育科IEP啊，IEP對一個特殊學生是很重要的，事先規劃，上起來才有效果」
我又再次講說我們IEP都以主科為主，副科通常不會寫，所以體育科也沒寫
這時主任就擠眉弄眼的提示我"不要再反駁委員的話了！！！"
我只好裝出抱歉的樣子，並說我們下次會改進，會為特殊學生寫體育科IEP
心裡已經出現很多小丸子的斜線了
後來他又繼續翻資料
一邊翻一邊說：「你們資料是做得不錯啊！但就我看來感覺缺乏管理，管理是很重要的，管理可以用在資料上、學生上、教室上、學校上，甚至我們自己的人生也要做好管理，生活中的一切大小事都要管理，去菜市場買菜要管理，去大賣場買東西要管理，連男朋友也要管理啊！妳有沒有管理妳的男朋友？古人說修身、齊家、治國、平天下，其實就是一種管理的概念...bala bala..」
整段落落長的話
我只聽到他一直不斷重複「管理」、「管理」、「管理」這兩個字
最好是連男朋友這種事情也可以扯進來（他講的時候還看了我一下，切～）
這麼會管理你怎麼不去當某某企業的董事長啊？
當校長未免太可惜了吧！
我的人生就是不愛管理怎樣
我連我房間都沒有在管理了
氣！！
這到底是體育評鑑還是企業評鑑啊！
總之～
昨天的體育評鑑就在我被稱讚得很心虛跟被莫名其妙的管理理論洗腦中結束了
終於鬆了一口氣
雖然我只是負責一小部分
但也見識到準備評鑑資料的辛苦
最了不起的是體育組長跟學務主任
他們那兩個星期都忙到六七點才下班
做出好幾十本厚厚的評鑑資料
太強了！！
希望我們學校這次體育評鑑能有好的結果
因為我們上次經費評鑑被批的很慘
看能不能藉由這次體育評鑑扳回一成
希望可以成功啊！！
雖然主要是體育組的事情
但是體育評鑑中有關適應體育及體育融合教育的部分卻是由我負責
所以體育組把這兩個項目分配給我時
我第一個反應是～還好大一有上過「適應體育」
應該多少會有點資料吧！
結果回家翻箱倒櫃後
發現有關適應體育部分的講義早就被我丟光了
唯一找到扯得上邊的是曾參加過全國身心障礙者適應體育運動大會的手冊
不過裡面大多談到啟智類的適應體育
只有後面附的文章可以當作宣導適應體育的資料
有總比沒有好
還好主任也幫我想了很多子項目
我再依據子項目去尋找資料就比較方便
我還掰了一個融合體育實施計畫
其實說掰也不是真的掰
而是我們真的有做到啟聰班跟普通班的體育課融合教育
只是「欠缺」一個看起來很「正式的計畫」當作書面資料
你也知道...評鑑嘛..
似乎變成「能以書面資料呈現的東西，才代表你真的有做過」
但因為以前都口說無憑
所以我就掰了一張白紙黑字的正式計畫
沒想到獲得評鑑委員的青睞
她很驚訝的說：「我第一次看到這樣的計畫耶！我在別的學校都沒看過，真特別，不錯喔！」
我心中很想回應她說：「我也是第一次掰這種計畫，不過我們是真的有做喔！請原諒我今年才寫出
去年的計畫。」
唉...為了評鑑
寫這種東西我真的蠻心虛的
雖然真的有做
但當初誰會想到要立個計畫之類
都是口頭講好就好了
如果做得每件事都要留證據、留計畫
真的很累耶！
另外有關適應體育的相關資訊我也要提供
我本來很開心的想說網路應該不少資料吧！
google大神是無所不能的啊！
結果也跌破我的眼鏡～合用的資料並不多
我反覆用不同的相關字去交叉搜尋
不死心的看到第16頁的搜尋頁
眼睛都看到痛了
只找到兩個適應體育網站
還好這兩個網站還蠻多適應體育的講義和資料
後來選擇其中一些資料列印出來當書面資料
多少增加了一些評鑑資料的厚度
在委員評鑑的過程中
我們都要在旁邊隨時待命
如果他有疑問
我們要講解給他聽
看到主任和資深的組長們恭恭敬敬、亦步亦趨的跟在委員旁邊
很認真的回答問題
我開始擔心萬一我回答的很糟
會不會害了大家（因為我對適應體育不熟啊～）
後來另一個比較嚴肅的評鑑委員（xx國小的校長）把我叫過去
因為他看到適應體育和體育融合教育的部分
結果他一開口就問我說：「妳是特教組長嗎？」
我點點頭
他就說他也是特教出身的，以前念特教系，還念特教研究所
好像是在暗示我說他也很懂特教喔！不要誆他！（這我自己猜測的啦）
他翻了翻資料
問我說：「怎麼沒有體育科的IEP呢？每個特殊兒童都要有IEP妳知道嗎？」
我聽到「體育科IEP」時就整個傻眼（因為我沒有想到這部分）
但第二句話就覺得ooxx了
我很「恭敬」的回答說：「我們學校特殊學生都有IEP，但大部分都寫主科（國、數）的IEP，頂多再增加社會跟自然的IEP，但是體育科我們就沒寫了。」
主任在旁邊也趕快提問說：「可否請教您哪間學校有寫體育科的IEP呢」
評鑑委員不知道是沒聽到我們主任提的問題還是舉不出例子來
就沒有回答我們主任的問題
反而自顧自的繼續說：「應該要寫體育科IEP啊，IEP對一個特殊學生是很重要的，事先規劃，上起來才有效果」
我又再次講說我們IEP都以主科為主，副科通常不會寫，所以體育科也沒寫
這時主任就擠眉弄眼的提示我"不要再反駁委員的話了！！！"
我只好裝出抱歉的樣子，並說我們下次會改進，會為特殊學生寫體育科IEP
心裡已經出現很多小丸子的斜線了
後來他又繼續翻資料
一邊翻一邊說：「你們資料是做得不錯啊！但就我看來感覺缺乏管理，管理是很重要的，管理可以用在資料上、學生上、教室上、學校上，甚至我們自己的人生也要做好管理，生活中的一切大小事都要管理，去菜市場買菜要管理，去大賣場買東西要管理，連男朋友也要管理啊！妳有沒有管理妳的男朋友？古人說修身、齊家、治國、平天下，其實就是一種管理的概念...bala bala..」
整段落落長的話
我只聽到他一直不斷重複「管理」、「管理」、「管理」這兩個字
最好是連男朋友這種事情也可以扯進來（他講的時候還看了我一下，切～）
這麼會管理你怎麼不去當某某企業的董事長啊？
當校長未免太可惜了吧！
我的人生就是不愛管理怎樣
我連我房間都沒有在管理了
氣！！
這到底是體育評鑑還是企業評鑑啊！
總之～
昨天的體育評鑑就在我被稱讚得很心虛跟被莫名其妙的管理理論洗腦中結束了
終於鬆了一口氣
雖然我只是負責一小部分
但也見識到準備評鑑資料的辛苦
最了不起的是體育組長跟學務主任
他們那兩個星期都忙到六七點才下班
做出好幾十本厚厚的評鑑資料
太強了！！
希望我們學校這次體育評鑑能有好的結果
因為我們上次經費評鑑被批的很慘
看能不能藉由這次體育評鑑扳回一成
希望可以成功啊！！
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